要與不要

前一陣子在朋友的blog上看到一句有趣的話，大意是說，比起下決心去做什麼，下決心不要做什麼反而比較容易有效果。大家是這樣的嗎？

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以我現在的角色，可以舉例比起決心認真唸書，決心不要打混是比較容易做到的。上班族的各位，是否決心完成工作，比決心不要遲交工作成果還要來得難做到？

其實這兩件事，是不是一樣的？至少達到的目的是相同的。那為什麼我比較容易接受「不要…」反而不太接受「要…」呢？剛剛我想到這個問題，思考了一下子，或許有個因素是，從小我們被禁止的機會，比被鼓勵的機會來得多。有時候我們看到新聞報導小天才，父母總說不太限制他們做什麼。當然，我偶而懷疑他們說的是不是真的，哈，畢竟在媒體面前都要裝一下。

不過，當小孩子在白牆壁上亂塗鴉的時候，大聲喝止與雖然心痛但放任，我們會是哪一種長輩？我不是這方面的專門，所以從小被禁止得多，與從小被鼓勵得多的兩種孩子，哪一種比較有成就，我沒有辦法證實。而所謂的有成就，在定義的複雜性上也會有爭議。

也是前段時間吧，與朋友講到日本人，與其教導日本人做正確的事，不如告訴他們不要去做錯誤的事。因為日本人基本上很重視群體，也怕自己與眾不同鶴立雞群，這樣的人在學校通常成為被欺負的角色，在公司也只會是難升遷的職位，當然現在秉持新概念的公司也有就是了。這點可以從，有點規模（這裡的規模，其實標準很低）的日本公司，在新人訓練時首要任務就是展現公司的經營理念，要把員工對公司的看法、商業手法的認同都調整到一致。也就是因為培養一個對公司向心力強的員工很不容易，直到現在，終生雇用的念頭即使在西方思想與經濟風暴下被沖淡不少，卻還是很多人在找工作時的一個指標。

要與不要，到底哪一種才是好的，誰都不能給一個答案。我只覺得，認定了要怎樣對待，就不要有貳心了。怎麼說呢？比如說上司明知道自己要的是「被禁止型」的聽話員工，卻又要求員工要有多新穎的創意性，雖然這兩種特質可能不相牴觸，卻會有一定的影響。又比如說，長輩明知道自己不喜歡小孩子不聽話，卻又要孩子多多思考想像，這兩種性格可能相容，但卻也可以造成衝突。

對自己也是一樣的。如果沒有意願與勇氣去改造自己，就抓住其中一種，選擇你是要被禁止，還是要被鼓勵，這樣就好。反正結果是一樣的，你自己的心沒有意見就OK。